愛看書的孩子聰明嗎

愛看書的孩子聰明嗎？如果你對這個不了解，來看看！

為什么癡迷恐龍的孩子更聰明？不是專家瞎說，背后的原因很有趣,下面一起來看看本站小編育兒讀書樂給大家精心整理的答案，希望對您有幫助

愛看書的孩子聰明嗎1

沒有生娃前，我對恐龍了解甚少，一次偶然的機會，小侄纏著我要給我講關于恐龍的故事，令我吃驚的是：他能在不看書的情況下，滔滔不覺地給我講了一個多小時，我像聽無字天書一樣，認真配合得聽著，那時的他才4歲多，還經常自己畫恐龍，妥妥的恐龍迷。小侄已經上三年級了，成績一直穩居班級前三。難道癡迷恐龍的孩子會更聰明？

無獨有偶，在綜藝節目《媽媽是超人》中，霍思燕的兒子嗯哼也很喜歡恐龍，對各種恐龍如數家珍，家里成箱的恐龍玩具，喜歡看恐龍電影，喜歡聽關于恐龍的故事，連穿的睡衣都是恐龍圖案，對恐龍的愛很深沉。再比如，《小豬佩奇》動畫片里，喬治喜歡的也是恐龍。

（一）為什么恐龍如此受孩子們歡迎？

1.恐龍時代是人類歷史的復演

發展心理學認為，兒童發展是對人類歷史的復演。比如，孩子們喜歡追逐打鬧，其實是在模仿遠古時代的狩獵行為；人們喜歡游泳、劃船、捕魚，這些都和人類祖先的生活方式息息相關。

孩子們之所以如此癡迷恐龍，可能兒童早期或許正對應歷史上的恐龍生存的時代，是孩子最原始的心理特征。隨著年齡的增加，他們的心理和行為偏好會越來越接近于文明社會。

2. 恐龍充滿了神秘感，給孩子無限想象的空間

恐龍有著超現實的強壯，是力量的象征?？铸埬苌咸烊牒?，無所不能，是孩子們心中的真正王者。

睿寶有次跟我講，“媽媽，我想養只恐龍，那樣壞人就沒辦法欺負我了，因為恐龍可以保護我?！笨铸埖膹姶笮蜗蠹ぐl了小朋友們對強者的遐想與天然的崇拜感。

已經滅絕的恐龍，天然地帶有一層神秘色彩，孩子之所以喜歡恐龍，極大地滿足了自己的好奇心和想象力。

3. 恐龍幫孩子戰勝恐懼，獲得力量和自信。

現實生活中孩子們往往被視為弱勢群體，他們矮小，更加需求大人的幫助和保護，更加渴望獲得成長與力量。

在孩子們的想象中，恐龍承載了強壯和全能，可以通過游戲角色扮演恐龍，從而獲得自信與滿足。

孩子們熱衷假想冒險游戲，從進化心理學角度，孩子們喜歡被恐龍追趕。現實生活中害怕的事物，若放在游戲中應對，便會產生積極的心態與應對策略，可能通過游戲的方式克服恐懼，獲得力量和自信。

（二）為什么喜歡恐龍的孩子會更聰明，不是專家瞎說，背后的原因很有趣。

美國印第安納大學和威斯康星大學的一項研究：對恐龍有“強烈興趣”的小朋友可能有更高的智力水平。

興趣是最好的老師，其實好奇心才是獲得知識的內在驅動力。

當孩子對特定事物燃起了熱情，他會像海綿一樣渴望吸收方方面面的知識，比如有的孩子能準確叫出各種奧特曼的名字，有的小孩子能說出幾十種恐龍的名字、它們生活的年代以及基本生存習性等等。

原來，不是喜歡恐龍的孩子更聰明，而是喜歡研究恐龍讓孩子變得更聰明。研究恐龍的過程中，孩子會獲得很多有益的東西，比如毅力會增強，專注力會得到提升，處理復雜問題的能力也會得到提升。

（三）孩子喜歡恐龍，家長要做好2件事

佛吉尼亞大學心理學教授在一份研究報告中指出，有三分之一左右的孩子會在一歲半到三歲這個階段，對特定事物發展出超乎常規的熱情和強烈興趣，比如樂高、汽車、恐龍、奧特曼等等，過了三歲之后，這種強烈興趣和好奇心才會逐漸開始消退，但對特定事物的喜愛卻會伴隨孩子終生。因此家長守護好孩子的這份熱愛，很有必要。

• 第一件事：呵護和肯定孩子的興趣

孩子對恐龍的熱愛，心理學家稱其為“概念興趣”，熱衷于對某一類主題概念事物的各個小單元進行不斷地學習和知識的累積。

孩子對恐龍擁有這類“概念興趣”，孩子可能擁有更強的認知能力，包括語言智力、記憶力、信息處理能力等。

這種對知識的主動學習，會讓孩子變得積極和自信，為日后獲得主動學習的能力打下堅實的基礎。

家長對孩子癡迷恐龍的行為，多加肯定和鼓勵，守護孩子這份熱愛。

• 第二件事：幫孩子一起研究恐龍，做好恐龍的科普知識

可以帶孩子去自然博物館看恐龍模型，可以給孩子讀一些關于恐龍知識的繪本，這兒安利睿寶一直在讀的《恐龍國王童話》，是幼兒園老師熱心推薦的一套書，對于癡迷恐龍的小朋友，特別熱衷于了解關于各種恐龍的習性和特點，睿寶每天都纏著我給他講關于恐龍的各種故事。

這套書是動物科學專家撰寫，專為3－8歲孩子打造的恐龍系列繪本，一共20冊，每一冊講解一種恐龍，內容準確詳實，滿足求知欲的同時，確保孩子接觸到的知識點新穎可靠。

這套書最大的特點是以各種恐龍的特點，演繹出各種勵志小故事，并將科普知識融入到故事當中，讓孩子在閱讀故事的同時也學到知識，勵志故事引發孩子的思考，培養孩子強大的內心。

3－12歲的恐龍興趣小達人，可以選擇《揭秘恐龍大百科》，帶孩子深入了解恐龍的世界。

這是小侄最喜歡的課外讀物，難怪他能說出那么多關于恐龍的科普知識，這套大百科功不可沒，這種主動探索學習力，為他以后的學習力奠定了堅實的基礎。

這套書共10冊，以恐龍為主線，介紹了恐龍生命誕生到滅絕的全過程，精美手繪圖與3D復原圖結合，80個跨頁+160頁電影全景真圖，讓孩子全方位、立體化了解恐龍的全部生命旅程。

多項研究證明，童年時期對某種特定事物產生強烈興趣的孩子，其智力水平遠遠高于平均值，這樣的孩子在學校里也會表現得專注力更強，學習更認真，強大的知識儲備將使他們變得更加自信。家有恐龍小達人，家長不妨送孩子《恐龍國王童話》和《揭秘恐龍大百科》，守護好孩子這份對恐龍的熱愛，為孩子以后的專注力、學習力打下夯實的地基。

愛看書的孩子聰明嗎2

曾經寫過一篇小文章《我讀書了，孩子就愛讀了》，在微信公眾號《增良心理》推送過。

愛讀書的孩子越來越多

文章中列舉了很多事例論證了“我讀書了，孩子就愛讀了”，近來發現在我們讀書會又出現了這樣的很多事例。如：

劉章英老師：我讀書了，孩子就愛讀了。這句話是在去年暑假，知行書院送文化下鄉時，劉老師介紹的。當時，很為這句話感動，就結合自己的觀察和經驗寫了上面說的那篇文章。

付瑩老師：自從我讀書后，我的女兒，讀書快了很多。她很重視孩子讀書學習，很早就把孩子送到了約計書房。但經常完不成任務。但自從自己參加讀書活動后，孩子發生了很大的變化。不但能完成當下讀書任務，還能把以前落下的給補上。

徐秀芳老師：自己每天都在家中讀經典，開場白都是重復的，自己每天照著原文讀，自己才上幼兒園的兒子也跟著讀。有一天發現，自己的兒子居然不用跟著媽媽讀，而是自己能背下來了。

田德強老師：他說，有一天晚上九點才回家，才上一年級的兒子說：爸爸，今天還沒讀三字經，快開始吧。田老師自己讀書不但影響了大家，更影響了他的兩個兒子?，F在他的小兒子一天不讀傳統文化，就像身上缺點什么似的。

以上四位老師的分享說明，家長讀書了孩子就愛讀了。

為什么家長讀書了孩子就愛讀了

1.孩子天生具有學習能力。孩子從出生以后，就開始了進入了學習歷程。到孩子上幼兒園時，你會發現孩子會非常多的東西，會說很多很多的話，有的令你意想不到。這些知識哪里來的，是爸爸媽媽教的嗎？是爺爺奶奶教的嗎？確實有他們教的，但根本沒教那么多。孩子掌握的知識和語言是家長教他們的無數倍。怎么來的？是孩子主動學習得到的。有的是跟隨前來玩的朋友學的，有的是跟外面小朋友學的，有的是跟大自然學的。學習的方式多種多樣，有眼觀，有耳聽，有鼻聞，有觸摸，有嘴償，甚至還有樸素的思考。

2. 喜歡在最近發展區學習。心里學上有一個概念叫最近發展區，學校教材設計時，就要到達他們的最近發展區。最近發展區，就是孩子經過努力才能達到的目標。小孩子總是喜歡干似乎能干但還干不好的問題，就是在做這些事情的時候得到知識、技能和語言的學習。

記得在我很小的時候，奶奶家門旁的墻壞了，由于父親和二叔都比較忙，就沒有時間及時維修，奶奶就自己用土和成大泥構助。這可得了我的好事了，倒水、和泥、壘墻樣樣搶著干。在一旁看熱鬧的大奶奶就說：這會搶著干，等大了就不干了。這個事情告訴我們，孩子喜歡干不太有能力干的事。你讀書了，他就可能跟著你學，而且是很主動的學。前面說的徐老師孩子讀書的例子應該就是這個情況。

3.崇拜式學習。在孩子的心中，誰最厲害？是家長，特別是爸爸。爸爸成為孩子的學習對象，所以古代都要求爸爸要給孩子樹立好榜樣。我家有很多杯子，質量都比較好。有一次去超市買東西，夠100元送一個杯子，那天送了兩個，應該說質量都不算好。我就想放著還得地方，我快用吧，掉在地上跌壞了也無所謂。幾天后，兒子也要杯子喝水，給他好幾個好的他都不要。最后把所有的杯子擺在那讓他挑，誰知道他就挑了我用剩下的那一個。這件事情告訴我們，爸爸做什么，孩子就會喜歡做什么。所以爸爸讀書了，孩子就會讀書。

4.追蹤式學習。記得小時候，我家門前是全村最熱鬧的地方，每天一明天到晚上12點前，只要不下雨，就會有很多人在那玩耍。有說笑話的，有講故事的，還有玩其它的。他們講武松、講孫悟空、講黃天霸、講濟公、講岳飛、講楊家將等等。他們不講了，我還想聽。當時父親好看書，于是趁父親不在家時，就偷著看。這個事情告訴我們，家長看書后，將書中精彩部分講給孩子聽，就可能就會激起孩子的讀書欲望。

為什么有的孩子不愿意讀書

前面說了，人從小都有喜歡學習的能力。那為什么有的孩子不愿意學習，不愿意讀書呢？在我的長期研究和心理咨詢實踐中發現，有的孩子之所以不愿意讀書，主要有四個方面的原因。

1.撐壞了。記得兒子很小的時候，所有的好吃的，總是喜歡讓他吃個夠，今天吃了明天還吃，早晚吃夠了。到最后，他什么都不喜歡吃了，只剩下喜歡大蝦、雞、香蕉、油菜和方便面。學習也是這樣，如果孩子愿意學習，就變著花樣讓他學，早晚就學夠了，就再也不想學了。

為了更好理解這個問題，再舉幾個相近的例子。記得前幾年有幾個民辦老師朋友，和公辦老師一樣工作，開的工資只有公辦老師的三分之一。為了取得公辦老師資格，工作之余就學習，就復習考試。有的大年初一還在學，有的考了七八年才考上。后來談哪本書好看，他總是說，“快別說看書了，一談書我就頭痛！”為什么會這樣？應該說他真學夠了，被書撐著了。

近幾年前看過一篇微型小說。說的是當地舉行親吻比賽，獎勵很豐厚。年輕人本來就喜歡，參加的人很多。為了獲得獎品，有的就用力拖延時間。不到三個小時的時間都敗下陣來。從此，很多青年男女再也不想接吻了。怎么回事？接吻過多，撐著了。

學習也是這樣，不能太貪多，不能超負荷學習。學習過多也會學傷了，之后就再也不想學了。

2. 餓壞了。昨天和幾個朋友聚會，其中一個朋友酒量大減，問怎么回事？他說長時間不喝酒，就再也喝不進去了。一個醫生朋友說，器官長期不用，功能會受損。有的家庭沒有學習環境，缺少讀書氛圍。久而久之，等孩子過了那個主動學習知識的階段，就不再想讀書了。

3.暗示壞了。有一個村子有很多工廠，村里人都打工。有兩個青年從小一起長大，一個初中畢業就打工了，現在是一個小組長，工資能比其他人高一點。另一個大學畢業后也來到這個工廠打工，工資還沒有沒上大學的那個同學高。有一個家長就把這個事回家當笑話講。誰知說者無意，聽者有心。正在上初中的兒子成績一落千丈。讀書無用論給了兒子一個很好的暗示，再也不學習了。

記得我讀初中時，有一天開全校師生會。學習了一篇文章，《我是中國人，何必學外文》。這句話深入我的腦海，高中后開設英語課，無論怎么努力就是學不好，而其它學科不怎么努力就很好。

所以，在孩子面前一定不要給予消極的或錯誤的暗示。

4.引導錯了。有一個小孩非常聰明，對人有禮貌，能說會道，比他大幾歲的孩子在為人處事方面也比不了他。但學習就徹底的倒過來了。怎么回事？原來這個孩子家里外面開著小商店，里面擺著麻將桌。他總是圍著這些人轉。整個兒童階段全是學習的社交手段、禮儀相處。這方面得到了人們的認可，獲得很大的快樂。學習方面就再也沒有興趣了。

怎樣保護孩子的讀書興趣

1.別撐著。我家有一個親戚，他家老人給孩子吃飯，總是欠一口。結果，他家的孩子什么都吃，一到吃飯時就搶著吃飯。學習也是這樣，知識不是給的越多越好，而是要觀察孩子，了解孩子，在孩子還想學的時候結束，少欠一點，這樣效果最好，之后還有學習的欲望。

在學校教學的時候，和我同學科的一個老師上進心很強，總是想著爭奪第一。為了提高成績，把音樂、美術、體育等課都占用了，星期六星期天也去學校上課。我教的那幾個班的學生急了 ，就去向相關老師要了課要我去上，也要星期六星期天來上課。我說不用，學生們就急了，用心學。而他們班的學生同樣的學科，我所還的班不那樣，于是也就不學了，上課時間就逃課。期末考試時，我教的班級的成績比另一個老師教的平均分高出20多分。

可見，在學習方面，讓學生別撐著，少欠一點，保持學習的積極性非常重要。

2.別餓著。家里應該有點學習氛圍，最起碼能有一點書，現在家庭能在讀書學習方面餓著的家庭基石上已經沒有了。如果有應該改正過來。

3.家長帶頭。孩子有崇拜家長的心理，你做什么孩子就會做什么。你喜歡玩手機，孩子保證很快就會了。你讀書了，孩子也會讀書。

4.興趣引導。讀書交流是一個很好的學習方式，如果家長能說出書中引人入勝的情節，孩子就會主動去書中獲得更多的快樂。

5.適當贊美。孩子有好勝心，你贊美他哪里，孩子哪個方面就會突出。孩子讀書了，一定要贊美。如果沒有可贊美的地方，就帶著放大鏡找，然后進行適當贊美。你贊美他讀書，他心靈上就會愉悅。他就會把精力放在讀書上。

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