幼兒園中班孩子常規亂

幼兒園中班孩子常規亂？如果你對這個不了解，來看看！

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幼兒園中班孩子常規亂1

許多老師在“幼師問答”里向我們咨詢，幼兒常規太亂怎么辦？今天我們就邀請了壹點壹滴新幼教研究院教研經理劉老師為大家解答這個問題。

在孩子常規培養上給老師幾點建議：

1、設立規則明確、要求統一： 良好的常規是在不斷鞏固中建立的，班內老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準，如搬椅子的姿勢一定要兩邊手端起，聽到某個音樂就坐好等等。

2、注意自身的演示和行動，創設良好學習氛圍： 如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，此時老師可以提出具體要求并做示范。當幼兒學會收玩具的方法后，老師再逐步要求幼兒提高速度，并教授收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收等等。

3、要注意常規設立目標的循序漸進： 常規培養不能只追求即時效果，如培養幼兒穿脫折疊衣服的常規，小班上學期的培養目標是：認識自己的衣服和正反、會脫衣服、知道放在固定的地方；小班下學期的培養目標是：在老師幫助下會穿脫衣服、初步學會扣紐扣、初步有放整齊的意識。 同理，對小班幼兒生活常規的培養，要求小班上學期的前半學期以適應、熟悉為主；后半學期以初步遵守為主；小班下學期的前半學期以鞏固、提高為主；后半學期以樂意遵守為主。中大班亦同理。

4、采用兒歌等藝術形式培養良好的常規： 在培養和訓練孩子們正確洗手環節中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節達不到要求。此時，老師可以和孩子們一起背誦洗手歌，這樣既可讓孩子熟練地掌握洗手要領，又可把握動作的先后順序。

5、不要吝嗇表揚和鼓勵： 老師要注重情感教育，經常與孩子談“愛”，我們要把“愛”融進一天的活動當中，注意捕捉幼兒在園的點滴進步，及時在孩子的父母面前表揚他，用愛撫的動作鼓勵他，或用獎勵小貼貼、小紅花的方式對孩子正確、積極的行為及時給予肯定，而從強化孩子的正向行為。

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幼兒園中班孩子常規亂2

幼師如何教育不遵守常規的孩子？看看這些常規培養細則

——藝體寶

教師一定要與這類幼兒的家長聯系，了解原因。個別家長對孩子嬌慣，替代較多，導致孩子不會自己穿衣服，不會自己吃飯。這是家長在育兒方面存在的誤區。教師要建議家長多給孩子自己吃飯、獨立如廁、自我整理物品的機會，使家長了解嬌慣和替代對孩子成長的不良影響。教師要為家長提出具體的、培養幼兒自理能力的方法。比如游戲法，即家長蒙住眼睛，對孩子說：“看看我數到10，你能不能穿好衣服，預備——開始!”再比如鼓勵法，即讓家長對孩子說：“哎呀，玩具都掉在地上了，怎么辦呀?你能幫助媽媽嗎?咱們兩人一起收，看誰快!”

這類幼兒在做自己想做的事情時，總是從自我出發，明知常規而不遵守。比如：該收玩具時，看到自己的樓房還沒搭建完，就不顧教師的提醒，繼續搭建。如果搭建時缺少積木，他們還會到別人已經搭建好的作品上拿，而不管別人的作品是否被碰倒。遇到這樣的孩子，教師不妨問問他們的需要，提出適宜的建議，比如：“先去做操，回來后再接著搭吧，讓大家都等著你不太好吧?我相信你一定會和大家一起的?！边€可以讓他們試著感受作品被侵犯的孩子的感受：“看他哭得多傷心，如果你的積木被碰倒也會傷心吧?我和你一起去道歉好嗎?”還可以讓這樣的孩子來當常規的維持者，這樣他們的常規意識會慢慢增強。

這類幼兒總是動個不停，毛手毛腳，經常發生打翻飯碗、弄撒顏料、碰倒積木的事情，而且往往不經別人允許就動手參與別人的活動。對于這類幼兒，教師一定要在活動前申明要求，在活動中觀察他們的行為，在問題出現以前再次提示，比如：“想想玩具應該收到哪里，看看小朋友們都把盤子和碗放到什么地方了，哪一個在上面?”也可以為他們設計一些需要消耗較多體能的游戲，如“小豬運西瓜(皮球)”，以幫助他們宣泄多余的精力。還可以讓他們做些細致的工作，以鍛煉他們的細心和控制能力，如幫助收拾美術活動后的顏料(需要把每桌的顏料倒入到一個大的瓶子里，再把小碗洗凈)、把積木按照形狀收到積木柜子里等。

這類幼兒往往會用違反常規來引起教師的注意，期待老師在任何時候都關注自己。對于這類幼兒，教師可以適當地運用“冷處理”這一手段。比如毛毛(大班)總是在做操時亂掄胳膊、扭屁股、做鬼臉，教師可以向全班小朋友發出號召，請大家不要向他學，暫時孤立毛毛一下，讓他知道老師和小朋友們都不喜歡調皮的孩子。大班的幼兒非常在意同伴對他的看法，當他覺得這樣做沒意思、缺少了朋友的時候，自然地就會遵守常規了。

對于總是不遵守常規的孩子，作為教師，我們一定要學會寬容，給他們糾正不良行為習慣的機會。只有這樣，他們才能更加順利地適應常規，更快地融入到集體生活中。

幼兒園常規培養細則

一、晨間與離園

1、教師能熱情地接待幼兒入園（離園）并及時地向家長反映幼兒在園情況。

2、讓幼兒喜歡我們的幼兒園，能高高興興來園，能愉快地和家人道別。讓幼兒學會簡單的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到熟悉的人會問好。

3、入園時主動向周圍的人問好，愉快接受晨檢，按號數插好自己的晨檢牌。

4、將自己的物品放在指定的地方，值日生主動幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動室。

5、離園時，帶好自己的物品，自覺整理好自己的儀表，不獨自離園，不跟陌生人走，主動跟周圍的人道別。

6、注意引導家長帶幼兒觀察班級周圍的環境創設，了解本月的活動安排。

二、戶外體育活動及早操

1、教幼兒整理好自己的服裝參加活動。

2、教師要精神飽滿地帶操，動作有力、合拍。能用鼓勵的語言、動作、神態感染幼兒認真參加早操和體育活動

3、教幼兒正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩，活動后將玩具歸類收放整齊。

4、加強個別、小組幼兒活動情況的指導。

5、教幼兒主動擦汗，休息后自覺補充水份。

6、活動結束詩能按老師的指令回班級，不逗留，能提醒幼兒注意上下樓梯的安全。

三、集中活動

1、做好活動前的一切準備，包括幼兒活動安全、教玩具、幼兒學具的選擇。

2、課前能穩定幼兒情緒，教幼兒聽信號坐好。能形成良好的常規。

3、活動中教幼兒應保持端正的坐姿，專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時聲音響亮。

4、正確操作學具材料，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。

5、寫、畫時姿勢正確，握筆姿勢保持正確。

6、能堅持帶教具進教室，注重幼兒實際動手操作活動寓教于樂，應采用直觀的教學方法，注重個別幼兒的指導。

7、關注幼兒在活動中的表現和反映。敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成積極有效的師幼互動。

8、值日生協助老師收拾整理學具及材料。在活動結束詩能引導幼兒整理教室。保持桌面和周圍環境整潔。

四、點心及午餐

1、有秩序地盥洗，用正確的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關緊水龍頭。

2、值日生協助分發餐具、點心，餐后主動擦桌子，整理桌面。

3、專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用涼開水漱口。

五、午睡及起床

1、入廁后安靜進入寢室，換好拖鞋、衣服，將拖鞋擺放整齊后有秩序地上床。

2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩棉被、草席，不影響同伴。

3、起床后，先穿好衣服，疊好被子，換好鞋子，再將拖鞋放回鞋架上。

4、整理好自己的儀表，自由飲水。

　六、游戲與區角活動

1、選擇自己喜歡的區，與同伴商量后，自覺圍靠區角再玩。

2、積極參與游戲，愛惜玩具材料，遵守游戲規則，不發出噪音，不影響同伴。

3、與同伴友好合作，主動想辦法克服游戲中的困難。

4、活動后將玩具材料分類擺放整齊。

結語：在幼兒園常規訓練中幼師應站在尊重幼兒，有利于幼兒長遠發展的角度，調動一切有利因素，才能收到預期的效果。

幼兒園中班孩子常規亂3

幼兒園小班常規

來園常規

◆ 來園時不哭鬧，學習向老師、同伴問好，情緒穩定時能與家長告別再見?！?/strong>

◆ 能在成人引導下不懼晨檢。

◆ 在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。

◆ 在成人幫助下，參與晨間戶外活動或室內各種活動。

飲水常規

◆ 認清自己的水杯標志，會自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。

◆ 學習正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導下在保溫桶邊學著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。

◆ 不喝生水，愿意定時飲水，口渴時隨時向成人要水喝。

◆ 喝水時不說笑，不邊走邊喝水，不玩水，不浪費水。

如廁環節

◆ 知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小便排在池外，能分清男女廁所。

◆ 有大小便要求需及時告訴老師，逐漸學會自理大小便，學習自己擦屁股，自己提褲子。

◆ 幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺階，小心滑倒。

◆ 不在廁所逗留，玩耍，打鬧。

區域活動

◆ 知道各區域名稱，明確區域的空間方位，能說出自己在什么活動區做什么游戲。

◆ 學習并理解簡單的區域規則，活動時要愛護玩具材料，輕輕走路，輕輕說話，輕輕取放材料。不把區域材料隨意帶到其它區域，玩完后放回原處，學習按區域材料標志歸放材料。

◆ 會自選活動區的活動材料及選擇游戲伙伴，游戲內容。

◆ 學習并能掌握各區域的材料的操作方法及工具的使用方法。

戶外體育活動

◆ 在教師引導下，愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。

◆ 愿意學習體育運動中走，跑，跳，爬，鉆等的基本動作，動作基本協調。

◆ 會跟著教師做模仿操，輕器械操等，動作基本合拍，動作基本協調。

◆ 會選擇不同體育器械活動，能夠掌握簡單運動器械的基本玩法。

◆ 知道戶外活動時不隨意離開成人和集體，在老師指定范圍活動，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。

◆ 身體不適，及時告訴老師。

◆ 會與成人收拾整理活動器械和體育活動玩具。

有組織的集體教學活動

◆ 活動過程中情緒飽滿，對活動感興趣，能根據老師的引領進行感知和操作活動，并運用各種感官參與活動。

◆ 能參與到活動過程中，與同伴互相學習，回答老師提出的問題，能向老師提出疑問。

◆ 在活動中會傾聽，敢于表示，樂于交流，能運用材料進行操作，敢于在眾人面前表現。

◆ 能聽清老師對活動的要求，能在老師領導下堅持完成每一項活動，知道發言時要先舉手，不隨意插話，愿意學習良好的傾聽，表達等學習習慣。能遵守集體規則。

◆ 能正確的使用和整理活動材料或用具，學習良好的坐姿，舉手，看書等教學常規。

離園活動

◆ 不跟陌生人走，有安全意識。

◆ 能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

◆ 家長來接時能放好自己的生活用品，玩具，擺放好自己的椅子。

◆ 能找到自己的衣物，鞋子，在家長的幫助下穿戴整齊。

◆ 在成人提醒下跟老師說再見。

◆ 能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

幼兒園中班常規

來園常規

◆ 愉快來園，能主動向老師和小朋友問好，并向家長告別。

◆ 學會將脫下的衣物，疊放、掛放在指定位置。

◆ 主動參加晨間戶外晨練活動或室內各種活動，活動結束時能主動整理玩具或物品。

◆ 學習做值日生工作。

飲水常規

◆ 認清自己的水杯標志，用自己的水杯喝水。

◆ 會自己接水：眼睛看著水杯，左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水要多半杯，不要太滿也不要過少，喝完水把杯子放回原處。

◆ 不喝生水，不玩水，不浪費水。知道口渴時喝水，愿意定時飲水，需要時會主動取水喝。

如廁常規

◆ 有便意及時上廁所，不憋便，不因貪玩便濕褲子。

◆ 文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便排入池內，便后會用手紙自前向后擦屁股，如廁后及時整理好衣褲，學會沖便。

◆ 逐步養成定時大小便的習慣。

◆ 不在廁所逗留玩耍。幼兒如廁一定要注意安全，小心上臺階，小心滑倒。

區域常規

◆ 知道班級各區域名稱及玩具，活動材料的名稱。

◆ 能遵守區域規則，玩具，學具，能輕拿輕放，愛護和正確使用游戲材料。與同伴友好玩耍，會輪流協商玩，愿意與同伴分享游戲材料。會整理歸類玩具。

◆ 學習有目的的參與區域活動內容，按自己的意愿自選活動區的材料及伙伴。能按自己的意愿操作材料和工具。

◆ 能基本掌握各活動區材料的操作方法及工具的使用方法。

◆ 參與游戲材料的收集與準備。

戶外體育活動

◆ 愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱?；顒又心芸朔щy進行鍛煉。

◆ 愿意學習體育運動活動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本技能，動作協調，靈活。

◆ 能動作協調地與同伴集體做操，能跟音樂節奏，能認真并堅持做操。

◆ 活動前在教師提醒下會檢查自己的衣服，鞋子有沒有穿好。

◆ 能按節拍及動作要領做操。做操有節奏，動作到位，協調有力，能充分活動身體的各部位。

◆ 會選擇不同體育器械活動，能夠掌握器械的基本玩法和使用方法，嘗試新玩法。

◆ 在活動中有自我保護意識，在老師指定范圍內活動，不互相擁擠，不做危險動作，玩體育器械能注意安全。

◆ 活動過累，身體過冷，身體不適及時告訴老師。

◆ 會與成人收拾活動器械和體育活動玩具。

◆ 不爭搶體育器械，同伴間能友好相處，互相謙讓，合作游戲，活動結束時能收拾玩具。

有組織的集體教學活動

◆ 幼兒在活動過程中情緒飽滿，有活動的自主性和能動性。愉快并感興趣地進行感知和操作。

◆ 在整個活動過程中參與性強，能與同伴互相學習，積極思考教師提出的問題并能將自己的想法講給同伴。姿勢大方，吐字清楚，聲音適中。

◆ 在活動中能夠專注傾聽老師與同伴的談話，善于表達，樂于交流，較熟練地運用材料進行操作。

◆ 對學習，探索活動具有一定的堅持性，善于克服困難，能夠表現出良好的傾聽，表達，輪流，協商，合作，分享和守規則等行為習慣，發言時先舉手，站起來回答老師問題。

◆ 掌握正確的坐姿，站姿，舉手，握筆，看書，寫字姿勢。

離園活動

◆ 能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

◆ 在老師的提醒下，家長來接時能收好自己的東西，擺放好自己的小椅子。

◆ 愉快離園，能主動和老師，小朋友說再見。

◆ 能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

幼兒園大班常規

來園常規

◆ 衣著整潔，按要求帶齊當日自己所需的生活和學習用品，按時來園，主動熱情的向老師及小朋友問好，有禮貌的與家長告別。

◆ 獨立地脫下外套等衣物，整齊掛放，掛放在指定位置。

◆ 自由，主動地參與到晨間各種游戲和活動中去，活動結束后整理好玩具或物品。

◆ 主動認真做好值日工作。

飲水常規

◆ 會自己接水：左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水不要太滿也不要過少，不灑水，喝完水把杯子放回原處。

◆ 愿意喝白開水，不喝生水，口渴時會自己主動喝水。

◆ 激烈運動后稍事休息再喝水：飯前、飯后半小時少飲水。

如廁常規

◆ 會正確如廁，會撕取適當的衛生紙，便后會用手紙自前向后擦屁股。

◆ 文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便排入池內，解便時不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會整理好衣褲，及時沖便。

◆ 不在廁所逗留玩耍。

區域活動

◆ 能與教師、同伴協商共同制定游戲規則，能按規則開展活動。能與同伴合作、協商、交流、謙讓，并能分享游戲材料和經驗。

◆ 能按自己的興趣、愿意自主選擇活動區域、游戲內容、材料、同伴、角色、場地等，活動具有一定的目的性。能有始有終地在活動區完成某一項工作。

◆ 參與幼兒園區域的設置，參與收集材料及材料的投放，參與修補材料等參與性的活動。

◆ 能創造性的開展區域活動，自發組織一些游戲活動，在教師的指導下會自己制作玩具用于游戲。創造性的使用材料。

◆ 能聽指令在規定的時間內將各活動區材料歸放整齊。

戶外體育活動

◆ 能用多種運動器械創造性的開展體育活動，能與同伴協同運動，努力克服困難，有堅持性。

◆ 在戶外活動前能主動檢查自己的服裝，鞋子是否穿好，有無安全隱患，冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等，夏季出汗時要學會自己擦汗。

◆ 能在教師引導下自制幷利用廢舊材料進行器械操，韻律操的活動，做操時能在隊形隊列中找準自己的位置，能聽音樂節奏、精神飽滿、動作到位的與同伴集體做操。

◆ 能掌握多種運動中的安全保護技能和方法。如"大型器械上不打鬧、不推擠；游戲奔跑、跳繩時會避讓，不做危險動作，不用器械與同伴打鬧等。

◆ 對氣候環境變化有一定的適應能力。

◆ 嘗試探索多種方法走蛇形步、俯臥撐、快速跑等綜合體育活動，探索幾種體育器械的多種玩法，掌握運動的基本技能。

◆ 愛護體育器械?；顒咏Y束時，能主動收拾整理活動器械和體育活動玩具。

教學活動

◆ 能在活動中精神飽滿，對活動感興趣，專注性強，思維活躍，有活動的自主性和能動性，且表現出一定的創造性。

◆ 幼兒在整個活動過程中參與性強，能跟隨老師的問題進行思考，回答問題思路較清晰，解答較完整，互動深入有效。

◆ 在活動中專注傾聽、善于表達、樂于交流；認真觀察、仔細分析、思考判斷，能熟練運用材料進行操作，能運用多種方式和已有經驗解決問題并能將知識進行遷移。

◆ 在活動中對學習、探索活動具有一定的堅持性，善于克服困難，能夠表現出良好的傾聽、表達、輪流、協商、合作、分享和守規則等行為習慣，發言時先舉手，經老師允許后站起來回答問題。能遵守集體規則。

◆ 養成良好地坐姿、站姿、看書、握筆、舉手及整理學具的習慣，能自覺學習，不影響他人。

離園常規

◆ 能自選離園前的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

◆ 家長來接時能主動收放好自己的生活和學習用品、玩具等，擺放好自己的小椅子，并能將所玩區域材料擺放整齊。

◆ 能主動整理好自己的衣著和儀表，將回家需攜帶的學習、生活用品歸放好帶回家。

◆ 愉快離園，能主動和老師、小朋友說再見。

◆ 能向家長交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況，幷能向家長講清楚幼兒園老師布置的各項任務。