怎么讓新入園孩子可以不哭

怎么讓新入園孩子可以不哭？如果你對這個不了解，來看看！

做好以下幾點，幼兒入園不哭,下面一起來看看本站小編墨愛讀書給大家精心整理的答案，希望對您有幫助

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#2022育兒季#做好以下幾點，幼兒入園不哭：

1.孩子的獨立性從出生就開始， 從睡覺開始。

2.孩子會坐后，就可以提供玩具鼓勵他可以自己玩一會兒，父母不要時刻寸步不離。

3.一歲時就要讓孩子參加集體玩樂，以培養膽量和自信。

4.有時需要帶孩子去親戚朋友家玩，或住幾天，感受離別的苦楚，以及重復的快樂。

5.上幼兒園之前，家長要經常談論幼兒園怎么好玩，怎么漂亮，老師如何好等等， 激發他的渴望。 借此如果定好聽話不哭就可以會讓你去幼兒園。

6.提前去將要去的幼兒園玩玩具，看小朋友們畫畫、上課，滑滑梯等，讓他產生羨慕和欲望，可以送老師一枝花或一張畫作為禮物，老師的夸獎和非常歡迎，已初步進行感情交流。

7. 既和藹可親又嚴肅認真，該寬則寬，該嚴則嚴。

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轉眼間，又到了幼兒園開學的日子，經過區幼兒園的時候，我又看到了每年都有的熟悉一幕：幼兒園門前，擠滿了家長和孩子，人們本該帶著激動高興的心情，但是卻見不少孩子都在哭鬧，而很多家長也是焦急無奈。

每年都有這種情況，我已經麻木了。不過，話又說回來，為什么孩子會出現這樣的情況呢？

孩子上幼兒園哭鬧，不外乎是這幾種原因

孩子哭鬧是一件十分普通的事情，比如孩子不舒服時哭鬧、害怕時哭鬧、不滿的時候哭鬧等等。

所以，哭鬧就是孩子的一種情緒表達方式，而上幼兒園時哭鬧，主要有這些原因。

原因一：受到分離焦慮問題的影響

多多媽媽第一天帶多多上幼兒園，本來還沒到幼兒園的時候，多多并沒有表現出什么異常，甚至來到幼兒園門前之后，多多還十分的興奮，但就是在要入園的時候，多多卻表現得非?？咕?，因為多多不愿意離開媽媽，甚至還留下了離別的淚水。

其實，這就是孩子的一種分離焦慮，有些孩子對分離沒有一個具體的概念，在提到分離的時候，可能沒有什么異常表現，但是在真正分離的時候，卻會表現激烈，產生哭鬧等行為。

當然，還有一些孩子，在知道要分離之后，就會產生這種情況。

總體來講，還是一種對家長的強烈依賴，是孩子獨立性差的一種表現。

原因二：對陌生環境有陌生感、恐懼感

阿曉帶孩子第一次上幼兒園的時候，本來是覺得沒問題的，因為這個孩子經常獨自在鄰居家玩，所以，應該不會產生分離焦慮。但是，讓阿曉出乎意料的是，孩子在幼兒園門口，也出現了不愿入園的情況。

沒有分離焦慮的孩子，為什么也會產生這種情況呢？其實就是因為阿曉的孩子對幼兒園沒有進行過提前了解，幼兒園對于孩子來說，根本就是一個陌生的地方，里面有什么、會發生什么、自己要在里面待多久等等，都是一個未知數，而孩子面對未知的環境，自然會嚴重缺乏安全感，從而變得不愿意上幼兒園。

原因三：一時間無法適應集體生活

有些孩子本身獨立性較強，既沒有分離焦慮，也沒有緊張不安，但卻仍舊不愿意入園，其原因大多是因為孩子無法適應集體生活。

我們知道，孩子在沒有上幼兒園之前，一直都是生活在自己的家里，這是一種家庭生活狀態，但是幼兒園卻不同，幼兒園的環境，是一種與家庭生活環境相對立的集體生活環境，孩子無法得到單獨的照顧、關心等，所以很多孩子都可能無法快速適應。

孩子上幼兒園哭鬧會產生什么后果？

面對孩子的哭鬧行為，很多家長都是不以為意，覺得這是孩子的不成熟，只要孩子能夠成功入園，哭鬧的行為自然會停止。

但是，很多家長沒有想過，要是不解開孩子的心結，強行將孩子帶入園，將會對孩子產生一些不利的后果：

• 孩子就算入園，也會哭鬧，并且對幼兒園產生更嚴重的拒絕感。孩子的情緒一般都是遞進的，孩子哭鬧的時間越長，那么情緒就越重。有些家長表示，孩子哭著哭著不就不哭了嘛，哭了晾一下就好了。其實家長們不知道的是，放任孩子哭，不去干涉引導，很可能會讓孩子產生心理陰影，不利于孩子的人格完整。
• 由于是集體生活，老師無法時刻顧及單一孩子，會讓孩子的負面心理得不到疏導，從而造成孩子的心理環境惡化，性格開始變得異常，影響到孩子的觀念和認識，甚至會導致孩子成為“園霸”。
• 家長失去孩子對自己的信任，因為孩子的唯一依靠就是家長，而入園對孩子來說是一種不自愿的行為，這時候孩子非常需要家長幫助自己不入園，但是家長卻親手將自己“推進去”，會讓孩子覺得家長不可靠，變得不信任家長。

想讓孩子順利入園，有些事要早準備，越早越好

入園哭鬧畢竟不是一件好事，所以作為家長，盡量不要讓孩子出現入園哭鬧的行為，而要避免這種行為，家長應該怎么辦呢？

成員之間互相深信的家庭

說白了，就是孩子對家長擁有無條件的深度信任。當孩子非常信任家長的時候，家長的任何意見都會被孩子無條件采納，因為孩子知道聽家長的，肯定沒錯。

當然，要想培養這種狀態，家長在平時的生活中，就需要做到“言出必行、履行承諾、不推脫責任”，讓孩子明白且感受到家長是最值得信賴的。

讓孩子經歷過短暫分離的家庭

上幼兒園本就是家長和孩子短暫分離的行為，很多孩子哭鬧不上幼兒園，就是因為不了解短暫分離，他們總是覺得分離是一種長期分離。

所以，如果家長在上幼兒園之前，讓孩子知道了什么叫短暫分離，并且讓孩子體驗過短暫分離，逐漸地鍛煉孩子對于短暫分離的適應性，那么，孩子將不容易出現分離焦慮。

氛圍比較活躍陽光的家庭

氛圍活躍陽光的家庭，具備一個顯著的特質，就是能夠以一種積極的狀態來應對任何事情。

就比如見陌生人，一般的孩子可能會緊張拘謹，但是陽光的孩子卻會積極面對，將之視為一種日常行為。

簡單地說，就是活躍陽光的家庭，孩子的適應性會更強，面對陌生的環境，想到的是如何快速適應，而不是怎樣逃避與拒絕。

結語

如果你的寶寶第一次上幼兒園哭鬧怎么辦？注意聽取迎新老師的建議，她們可是經驗豐富的專家。

（本文圖片均來源于網絡，如有侵權請聯系刪除）

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崽崽兩歲還差一個月左右，我們正式送他去幼兒園了。

我不知道瑞士是否大部分幼兒園在正式入園前都會有一定階段的適應期，崽崽去的這家入園流程就安排得特別好。

先會跟家長見面，雙方溝通需求和期待，隔幾天家長再跟班里的老師見面，詳細了解小孩的日常習慣、飲食偏好、用藥注意事項等等，接下來就是為期兩周的適應了。

具體是怎樣的呢？

我只報名了讓他每天下午去幼兒園，主要因為在等待入幼兒園的這段時間，我早早給他報了音樂、體育課，都安排在上午，所以上午的時間必須得空出來。

下午在幼兒園的時間是14:00——18:00一共4個小時，前兩周的適應期也分成三四個階段，前兩天每天下午2點開始把他獨自放在幼兒園里跟老師、小朋友在一起半個小時，他表現不錯，沒有哭鬧，于是接下來兩天，就每天把他放在那里一個小時。

再接下來，每天放他在那里兩個小時、三個小時……

循序漸進、逐步增加在校時間，我個人覺得特別得科學，讓孩子有慢慢接納的過程，不會一下子把他扔在一個陌生的地方，沒有安全感。

老師每天都會記錄他適應時的表現，適應跟我溝通，好幾次都是以分鐘為單位描述他做了些什么。

他在幼兒園里適應的時候，我都得離開到讓他看不到我的地方，拿著手機嚴陣以待，若是出現什么問題隨時等待接聽老師的電話。

適應期崽崽表現得挺好的，剛到一個新地方可好奇了，四處轉悠，我走了也不害怕。

可到后面幾天，可能是前期無知者無畏，只想著玩的都沒注意到媽媽走開了，后面就意識到我原來離開了，然后一見我走開就哭。

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我一開始覺得這估計是大多數小朋友剛入園時的正常反應嘛，還有家長看到小孩哭，跟著一起哭的呢！于是笑著跟他完再見就立馬走開了。

可正式入園后的前一段時間，每次還沒走到幼兒園里面，遠遠地在他能看到幼兒園那棟房子的時候開始，他就嗚嗚地開始抽泣了。

等走進幼兒園里面，我把小推車停下，他就立馬張開雙臂要我抱，抱著的時候雙腿緊夾在我身上，生怕我一不小心跑了似的。

到了小朋友們玩耍的房間里，幼兒園老師親切地走過來跟他打招呼，他一看到立馬尖叫嘶吼，我把他遞給老師時，他雙手雙腳緊抓著我不放，簡直像從我身上扒開層皮似的，好不容易脫身，他知道我要走了，哭得更厲害了。

持續了好幾天這樣撕心裂肺的離別，直到有一兩天我繃不住了，心里生出好大的愧疚，感覺自己特別狠心無情、拋夫棄子似的的：

“是不是他還太小了？還沒有兩歲就送到幼兒園里來了！”

“是不是他還沒適應好，我就這么狠心把他一個人扔在那里！”

“要不不去幼兒園，我天天帶他得了?！?/p>

有一天送完他后，心里被折磨得郁悶，依依不舍地躲在門口，想多看看他會不會哭很久，會不會特別傷心特別舍不得我，試圖通過縫隙聽聽里面的聲音。

恰好，幼兒園的負責人走過看到了我，我不好意思地跟她打招呼說：“我兒子在里面哭得好傷心??！”

她颯爽地過來拉開我，故作嚴肅：“你現在要馬上走，把他一扔在這里就馬上離開?！蔽矣樣樀刈唛_。

一會，她恢復常態，以過來人、勸諫后輩的語氣跟我說：“小孩很容易適應的，給他點時間。這對媽媽來說更難，不是孩子離不開父母，是父母離不開孩子?！?/p>

我若有所思，然后她繼續道：“去忙你自個的吧，把他仍這就不用管了?！?/p>

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于是接下來的日子，我都聽她的，不論崽崽哭得多厲害，把他抱過去送進房間，跟他揮手再見，立馬掉頭就走，毫不遲疑。

當然，去學校的一路上可沒少做鋪墊，反反復復告知他我們是要去學校了，學校里有好多玩具、有好朋友、有老師帶崽崽玩，教室走廊里放鞋子掛衣服的地方、他的小衣柜上，都貼了他的照片，一到門口，我先讓他找他自己在哪里，他認出了自己可開心了。

盡管如此，還是持續了一個多月分開時哭得稀里嘩啦、肝腸寸斷的日子。好幾次下午放學我去接他的時候，要么剛進樓里，遠遠地就聽到了他的哭聲，要么，就是進他們的玩耍房間后看到他躺在地上睡著了。

我很快做出判斷，以他的性格，他哭，只有一個原因，那就是困了，要睡覺。而每天中午午睡的時候，他都要我抱著趴在我肩膀上睡，學校老師抱他他不肯，只好一直哭。

有一次哭了好久，哭著哭著就開始吐了起來，立馬學校老師就電話我過去接，那時候我離我送完他才兩個小時，哎……

因為語言溝通的問題，老師很認真地用紙條把他在學校的表現寫下來，有一天他哭得好厲害，斷斷續續，玩什么都不高興，那天老師的紙條寫了滿滿一頁A4紙，雙面都寫滿了。

剛好那天我有事叫老公去接他，一回到家，崽崽坐在小推車里，頭低垂著已經呼呼大睡了，老公一臉的嚴肅地把紙條拿出來，叫我認真地看看。

仔細地讀了兩遍，跟我估計的一樣，還是因為困唄！在學校困了想睡覺又沒有我抱著睡不著，就不停地哭耍脾氣。那天中午他好興奮地又是玩鍵盤又是踢球，哄了好久愣是不肯睡，搞得我又著急又煩，肯定他下午在學校不會開心。

讀完老師寫的紙條，我們討論、檢討了最近的作息時間，崽崽從出生開始基本都0點才睡覺，早上10點鐘之前醒不來，下午3點左右還要午睡至少一個小時。他是下午兩點多要到學校，路上要半個小時，要保證中午能睡至少一個小時的話，那必須得在12點半左右開始午睡。

往前推，那最晚也得7點半左右就起床，活躍四五個小時，12點多才會開始累肯睡覺吧！

就這樣，那從明天開始，不論他晚上幾點睡的，第二天早上7點半必須得起床。

問題在于，我是晚睡晚起的人，他不去學校的時候，基本都要快9點了才起床，7點半啊，好久沒有起床這么早了！

可他若是早上10點多才起床，中午肯定還不困不肯午睡，等到下午在學校三四點鐘時就會很困，很困就會很煩，在學校煩躁、不開心，就更不想去上學，就一知道要去學校了，遠遠地看到學校的房子就開始哭。以后還要上一二十年學呢，哪個學校是10點多才開始上課的嗎？

我家附近的那小學，不都是6點多很多房間的燈都亮起來了嗎？

所以，要他在學校開心，得從我早點起床開始！

果然，他前一天晚上仍舊很晚才睡，意味著我們更晚才能睡覺，但第二天還是聽著鬧鐘準時起來，現在起床都帶有使命感了：為了他上學，要在學校狀態好，才能玩得開心。

晚上睡得晚，早上又起得早，崽崽上午玩耍了兩三個小時，到11左右就開始困了，正好，我也陪著他午睡一會。保證至少睡夠1個小時，最多不要超過兩個小時，從那天開始，送他去學校分開的時候，也會哭一會，但之后就再沒有下午特別困不停地哭的情況出現了。

年底放假前，我們去西班牙玩了10天，崽崽學校是還沒有開始放假的，我們旅行回來，他學校就開始放假了，給他請假加上學校放假一起，有快3周的時間間隔開沒有去學校了。

新學期的第一天，估計是隔了比較長一段時間沒有在學校玩又有些不適應了，分開時又像最初那段時間一樣一看到我走開，立馬淚眼汪汪大聲哭泣，即便那天他是午睡得很充足的。

第二天，一看到我走開，仍舊開始依依不舍、用力大哭。

第三天，崽崽突然像變了個人似的，開竅懂事了好多，一到了學校，沒有以前那種緊張不安，小推車一停就知道到學校了，要跟媽媽分開了，急著要我抱。這天他居然是自己從小推車上下來，下車后也沒有要我抱，而是在樓道里四處走走拍拍、到處看看。

我驚訝地不停地夸他，然后牽著他的手上樓梯去?？斓酵嫠５姆块g，他迫不及待地跑了過去，看到老師主動過去一個個地打招呼，我跟他說拜拜，他微笑著跟我揮揮手，就轉過身跟老師玩去了。

老母親被驚呆了！改變來得太突然！好像突然這一天就長大了似的。

一出學校，興奮地立馬電話老公，跟他描述崽崽的表現。

后來，仔細想想，其實喜歡跟人打招呼、對什么都非常好奇、什么都喜歡去拍一拍看一看，不才是崽崽跟我在一起時正常的表現嗎？1歲半左右在火車上，我們都沒教他，他自個一排排地去跟人打招呼，看到人喜歡笑，這就是他平常的樣子??！

剛入幼兒園時那個緊張、害怕媽媽離開的崽崽，只是剛開始轉變、還沒適應的焦慮的狀態，等他度過了，能離開媽媽跟老師、其他小朋友一起玩了，把原本陌生的幼兒園變成舒適圈內的地方了，也就跟有媽媽陪著時相差無幾了。

這幾天每次去接他，老師都是一個勁地表揚：“一點都沒哭！”

“特別能干！”

“他玩得可開心了！”

“他還會幫忙收拾玩具！”

“他吃得很好！”

離開時，還親呢地要走過去跟老師拍一下手。

看到他在學校玩得開心，我們也才放心，他開心，我們也才省事很多。

總結一下崽崽入園這段時間的心得體會，其一是家長要有自己可做的事情，不要把所有心思都放在孩子身上。怎么會想到這呢？你看小孩去學校之后，其實對家長時間上的需求沒有那么高了，這時候他需要的是有智慧的教育和引導，而不是像剛出生頭一年那樣喂奶換尿布。

而如果媽媽除了帶小孩沒有其它的事情可做，那小孩上學去后豈不是會很無聊？等孩子更大點，懂得更多、會思考會質疑了，而父母的思想還停留在往昔，跟孩子可能就親密不起來。

當時看他哭得撕心裂肺心軟了一下，想著要不就不去上幼兒園了，天天我帶?，F在想來，送去學校半天，是非常英明的決定。雖然一時心軟覺得自己可以天天帶著，實際情況時天天帶著他，我什么事情都不能做，也會很煩，煩的時候就會兇他罵他，這對他、對我都不好。

跟他小時候帶娃時的觀念一樣，想看到孩子時心情更好、更有愛，那就要少些帶娃，每天要留出些清凈的時間不要被他打擾。

其二，是固定、規律的作息太重要了！而調節作息做好的方式，就是調整起床的時間。他一直都睡得很晚，半夜十一點還能跑來跑去在客廳踢球，我控制不了他什么時候睡，但我能控制他什么時候起床??！而要實現這一點，我也得早起。

向來我就是起床很晚的人，最近為了配合他，已經連續兩個月的每個工作日都7點半左右起床了，以前他不上學我不上班，覺得起那么早干什么呀？醒來也沒事干，還會昏昏沉沉很困。

最近發現很奇怪，我起得更早了，白天狀態居然更好，有時中午午睡20來分鐘，有時不午睡，也還是挺有精神?；蛟S，還是因為找到事情做了吧！他開始上學了，我也得開始干活了。

持續了幾周，現在崽崽經常早上7點半左右就醒了，都不需要我不停地癢癢他、捏耳朵揉肚子、刷牙換尿布的方式去叫醒他了。說明人的習慣沒那么難改變，特別是在小的時候，這時父母想要小孩養成什么習慣，就得立場堅定一點，小朋友是奈何不了大人的，他小時候都管不好，大了就更難管好了。

只是，怎么管、怎么說，具體的細節表現就考驗智慧了。沒準接下來某一天，崽崽又會突然長大懂事了好多，人年幼的時候估計那些發生質變的節點比成年人多不少，到時候不要太驚訝哈哈！