孩子做什么事都磨蹭怎么辦

孩子做什么事都磨蹭怎么辦？如果你對這個不了解，來看看！

李玫瑾：孩子寫作業拖拉這樣治，立竿見影,下面一起來看看本站小編光明網給大家精心整理的答案，希望對您有幫助

孩子做什么事都磨蹭怎么辦1

寫作業拖拉，是很多孩子的通病以及很多家長的“噩夢”。網上有很多“攻克”孩子寫作業的方法，但是，真正實施起來，卻難以進行下去。

心理學專家李玫瑾教授給大家支一招，這個方法簡單易行，立竿見影！

遇見孩子寫作業比較拖拉發呆的情況，家長要從小時候就是一年級就要給孩子建立一個良好的學習習慣。

家里有條件的，把孩子寫作業的房間布置得盡量簡單，沒有玩具；在孩子寫作業的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他物品都拿走。

在孩子回家后問孩子有哪些作業，然后根據作業內容的難易程度，分成三個階段，先做簡單的，再做難的，最后是簡單的。

告訴孩子：如果你抓緊時間寫的話，20分鐘就能寫完；如果你在規定的時間完成的話，你就可以出來玩20分鐘，如果沒有完成就要減少玩耍時間。

給孩子規劃一下，越快寫完玩耍的時間越多，越慢做完玩耍的時間越少，而且做作業錯誤多的也要減少玩耍的時間。

這樣在小學讓孩子養成好的習慣，等孩子有了經驗，到后面孩子長大一點，上了初中、高中，就可以自己規劃。

先做簡單的、再做難的、最后做簡單的，這樣他感覺很快就做完了，難的放中間，這是解決問題一個比較好的方法。

關于孩子寫作業拖拉，

家長還應該知道這些：

01

孩子正在寫作業時，

您在干什么？

?錯誤做法：

一邊看電視一邊監督孩子，嘴里不停叨叨：

寫快點。

別磨蹭。

不準看電視，好好學習。

結果：

孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

★正確做法：

大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛。

結果：

孩子心態平和，心思都在學習上。

02

孩子該睡覺了，

作業卻沒寫完，

您會怎么做？

?錯誤做法：

訓斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫！我看著你?！?/p>

結果：

孩子并不著急，依然慢慢悠悠看。

★正確做法：

嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧?！?/p>

適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的一些后果。

結果：

孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批?！?/p>

03

孩子一直看電視，

不睡覺不寫作業，

您怎么做？

?錯誤做法：

怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。

結果：

孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是“暴君”。

★正確做法：

平靜地對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”

孩子：“我再看10分鐘行嗎？”

家長：“行，說話算數，到時間就關電視?！?/p>

雙方各退一步。

結果：

時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。

04

孩子作業寫得潦草，

發火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點？”甚至氣得把孩子的作業撕了。

結果：

孩子茫然，不知所措。

★正確做法：

嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是‘規定’，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字（講述寫字規范，橫平豎直，大小一致）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？”

結果：

孩子懂得“規定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易?！焙⒆訒ψ约撼錆M信心。

05

孩子考試不及格，

您看到成績單后怎么做？

?錯誤做法：

訓斥孩子：“你看你，考這么點分，你也不嫌丟人？你看人家誰誰，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了?！?/p>

結果：

孩子心情壞到了極點，心里想：“我完了，我這么笨，學不好了，再怎么學也學不好?！?/p>

★正確做法：

安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么。關鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步?！?/p>

結果：

孩子認真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行?！?/p>

06

家長會上，

孩子被老師批評了，

一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。

結果：

孩子沒任何自信，要么學會暴力，要么膽小，一句話不敢說，學會撒謊，不敢和父母說真話。

★正確做法：

先把孩子的優點講講，然后分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。

結果：

孩子會給你驚喜的哦！

07

孩子問了個問題，您不會，

這時您會怎么做？

?錯誤做法：

不高興：“別瞎問了，把學習搞好就行了，每天不知道想點啥?！?/p>

結果：

孩子心里想：“哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問?！睆拇?，遇到難題一概略過，不求甚解。

★正確做法：

高興地對孩子說：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯?？墒俏乙膊粫?，咱們一起研究研究吧，好嗎？”

結果：

孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。

08

孩子怎么叫都不起床，

發火：“你怎么還不起？要遲到了！”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。

結果：

下次依舊。

★正確做法：

平靜地說：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會遲到，會挨批，這是你自己的事，你自己處理好?！?/p>

孩子沒及時起床，沒吃早飯，還遲到了。

結果：

下次一叫就起床！

對癥下藥，才能“藥到病除”，家長快根據孩子的具體情況因材施教吧，有好的學習習慣和正確的教育方法，孩子的學習才能更上一層樓。

來源： 三晉教育

孩子做什么事都磨蹭怎么辦2

孩子做事拖拉磨蹭的場景，幾乎每個家庭都在上演。本來一個小時的作業，非得磨蹭到深夜；洗個漱也要催好多遍才動彈。

到底為什么孩子會磨蹭？

首先就是我們經常說的，孩子自身感統能力不好，身體感知能力差，他在完成某些事情時，不能高效地調動自己的身體，大腦不能協調地支配身體做動作，就會導致拖拉磨蹭了。

比如穿衣服磨蹭，這跟孩子的手眼協調能力、手部精細動作能力和身體協調能力不好都有關系。

針對這種情況，我們就需要“對癥下藥”。比如孩子寫作業磨蹭，那就要在打好知識儲備的基礎上，提高孩子的寫字效率、手眼協調能力、視知覺能力等。

當然除了感統能力不好這方面，下面這兩點，家長也要注意。

缺乏計劃性，時間管理能力差

本來定好了9點出門，可孩子偏偏磨磨蹭蹭，耽誤了行程。其實很多時候，孩子做事磨蹭，是他對自己的活動和安排缺乏計劃性，管理時間的意識不明確。

他不知道自己大概要用多長時間完成刷牙洗臉、穿衣吃飯等活動，對時間的評估和概括能力比較弱，就會慢吞吞了。

這跟家長日常缺乏鍛煉孩子的時間概念有關系。

3、4歲的幼兒對時間的認識，通常要結合具體的事物，效果才更好。比如“天亮了，現在是早上，太陽公公從東方升起來，我們也要開始一天的學習咯！”

當孩子到了5、6歲的時候，他才開始慢慢理解較長的時間階段，比如一個星期有7天，一個月有30天之類的。

所以在生活中，我們要有意識地鍛煉孩子認識時間的能力，這樣他才可以更好地掌控自己的時間。

切記千萬不要隨意催促孩子“你給我快點，別磨磨嘰嘰！”時間長了這種消極語言根本起不到作用。

• 時間規劃小技巧：

準備圓形鐘表，最好可以帶孩子手工畫一個鐘表，讓他對時針、分針和不同時間的長度有個真實感受。

家長先引導孩子熟悉生活中的時間。比如下次約定出門的時候，你可以說“我們計劃10點出門，你自己收拾好衣服和書桌，大概用10分鐘，媽媽打掃房間大概用20分鐘……”

并把鐘表上20分鐘、10分鐘的時間間隔，圈給孩子看，讓他有更直觀的概念，這樣他慢慢就對時間就有了管理和計劃的能力。

對事情沒有興趣，缺乏行動動力

這種狀態其實我們每個人都經歷過：

擔心艱巨的工作任務不能很好地完成，就會逃避畏懼、躊躇不前。

孩子也是一樣。當面對一個超過自身能力的學習或者其他任務時，他的大腦會下意識地選擇逃避，尤其是當他還不具備很好的自控能力時，他的畏難情緒就會逐漸增加。

心理學上，對人們在學習過程中的狀態進行了三種劃分。

舒適區：在已經掌握的能力范圍內。

學習區：覺得有一點難，但踮起腳尖就可以夠到。

恐慌區：遠遠超出了自己的能力范圍。

所以如果孩子干一件事反復拖延，很有可能就是他自己感覺發怵，進入了恐慌區。此時更不能一味地催促孩子了，反而會加深他的畏難情緒。

• 提高動力小技巧：

面對困難的任務，一個屢試不爽的方法就是“化大為小，拆解任務?！卑讶蝿针y度拆開，讓孩子從恐慌區進入舒適區，一步步獲得勝利。

另外關鍵的一點，是要學會把“困難的任務”變成“孩子的需求”。

比如你想讓孩子收拾玩具，如果你說“寶寶記得把玩具收拾一下哦”，他肯定會無動于衷。

因為這是你的需求，而玩具收不收對他來說并沒有多大的關系，他不會主動思考這件事。

那下次你可以先拋出一個“誘餌”，然后把收拾玩具當成實現“誘餌”的障礙，比如：

你：吃完飯咱們去廣場上玩兒哦~

娃：耶！我要去！

吃完飯后，你故意磨蹭時間不動彈，孩子會詢問你的原因。此時你說：媽媽還有很多家務要做，收拾玩具、打掃房間…

一般情況下，孩子就會著急地說：我來和你一起收拾！

這樣把需要完成的事情，與孩子自身的“利益”聯系起來，他就會主動要求著做了。

每個孩子都有自己獨特的優點，身為家長我們要善于發現孩子的優點，陪伴孩子慢慢長大。

孩子做什么事都磨蹭怎么辦3

孩子不專注家長急不得 卓文 繪

●作為家長，很多人為孩子學習、做事不認真、拖拖拉拉而著急上火過；更有不少家長因為孩子面對自己苦口婆心的教育充耳不聞，依舊我行我素地磨蹭而不斷默念“親生的”，強行壓下想打孩子一頓的沖動。心理專家建議，孩子做事不專注，家長們一定要提早關注，進行專業的診斷，并采取科學的方法進行糾正，而不是簡單粗暴地干預或只抱有佛系心態。

寫幾行練習 孩子磨蹭仨小時

小嘉是一年級的小學生，本是功課最輕松的時候，但小嘉一家每晚都要上演一場雞飛狗跳的“大戰”。小嘉媽媽說，我們家每天都因為孩子寫作業磨蹭的事喊一頓。說是作業，其實就是課堂練習，很多孩子在學校就能完成，可是小嘉在學校就是不寫。放學后回到家，時間很早，但是這孩子玩玩這、玩玩那，爺爺奶奶管不了，她一直耗到吃飯的點，也沒有完成老師留的幾行練習題。直到我下班回家，她才在我的呵斥下去寫作業。在我看來半個小時就能寫完的練習，她要從晚上八點寫到十一點，中間不是去上廁所，就是要喝水，要不就是嚷嚷吃東西。就這么磨蹭到深夜才睡覺，第二天的精神狀態可想而知。這么惡性循環了幾個月，我們商量著帶孩子去做個相關的診斷。

找到不專注的原因 對癥治療

天津市安定醫院兒童青少年心理科科主任孫凌表示，在小學階段，孩子注意力不集中的情況主要體現在成績不好（如抄錯題等）及坐不住等方面，可以由專業的醫師進行評估，判斷左右腦的平衡度、注意力因子的高低等。人的左腦主聽知覺，會影響收聽信息的轉換；右腦主視知覺，孩子寫字馬虎、潦草等可能是右腦發育的問題。一些孩子的高智商會掩蓋其注意力的缺陷，因此家長要在孩子小時候多留心觀察。人們普遍關注的“多動癥”是小孩子注意力缺陷的表現之一。但是孩子行為多動只是“多動癥”的表現之一，還有的孩子課堂上老老實實地坐著，但精神并沒有集中在老師講課中，也是“多動癥”的表現，還有的孩子是混合型的，行為多動，精神注意力也不集中。多動癥的孩子如果不及時診治，80%會延續到青春期，嚴重影響學習和生活。

孫主任建議，如果是聽知覺的問題，可以通過讓孩子聽新聞、故事，然后復述的方式進行提高注意力的訓練，小孩子還可以用成語接龍、說近義詞和反義詞、蘿卜蹲等游戲的方式來訓練；如果是視知覺的問題，可以用舒爾特方格、找茬游戲等辦法訓練孩子的注意力。另外，每天堅持半小時的戶外有氧運動，有規律的作息時間，可以幫助孩子的神經發育。需要提醒家長的是，孩子的神經發育是動態的，隨著孩子的年齡增長會不斷發育完全，因此家長不要因為孩子達不到預期效果而著急，多跟孩子溝通，不斷鼓勵而不要打擊孩子，讓孩子在訓練中有成就感，才能逐步調高注意力。

文 賈林娜

作者：賈林娜

來源： 今晚報